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培养学生道德与法治知识体系,开展情境创设具有其重要
发布日期:2020-06-02 01:23   来源:未知   阅读:

在当前小学道德与法治课程教学当中,想要有效地培养学生自主思考与自主学习能力,教师就应为学生构建起一个自主学习的良好条件,并要充分立足于教学内容、学生学习的实际情况,来为学生创设一个良好的活动情境,将理论知识与实践活动进行紧密结合,以此来较好的体现出小学道德与法制课程知识的实效性,让学生能够将所学知识较好的应用于实践活动当中,进一步增强学生的学习的综合能力。因此,在中学道德与法治课堂教学中。开展活动情境创设具有极其重要的现实意义。

1 活动情境创设的重要性

所谓的活动情境创设,即为创建一个良好的教学环境或教学背景。用来有效地展现学习内容,提供给学生一个学习的良好教学情境,以及情感体验的平台。而在现实生活当中的生活情境,具有多样化的教育与教学信息,可通过这一良好的信息载体,引导学生充分立足于深入体验生活素材的基础之上,并能够让学生深入地进行学习。并由学生有效地建构起知识体系,来充分体现出当前的小学道德与法治课堂中活动情境创设的重要性。

通过让学生进行生活化的学习,让学生能够深入的理解与掌握所学的道德与法治的知识。教师必须依据学生所具有的人生阅历、生活实践经验、所掌握的知识,来为学生创设一个良好的活动情境,让学生能够融入到活动情境当中进行身临其境的学习。充分激发学生学习道德与法治课程的浓厚兴趣,让学生能够积极主动的参与到教学活动当中,并在学习的过程当中,进一步引导学生教学自主思考与自主学习,使学生能够通过活动情境教学探究式学习与体验式学习,并让学生在活动情境当中进行深入的学习交流,有效地发掘学生的学习潜力,让学生能够较好的构建起自身的道德与法治知识体系。因此,在当前的小学道德与法治课堂教学当中,为学生创设一个良好的活动情境是一个重要的学习途径。

2 小学道德与法治教学中活动情境创设的策略